北京幼兒園用四個(gè)月時(shí)間垃圾分類過(guò)1800公斤
7月12日早晨，孩子們被父母一個(gè)接一個(gè)地送到幼兒園門口。特別是，許多兒童攜帶垃圾，大到紙箱，小到空的酸奶盒，有些人仍在與大垃圾斗爭(zhēng)。智能垃圾桶哪家好?這個(gè)罕見的場(chǎng)景是北京啟明國(guó)風(fēng)雙語(yǔ)幼兒園的日常工作。孩子們聽說(shuō)老師講解垃圾分類的含義，知道如何區(qū)分廚余垃圾，有害垃圾等。幼兒園比社區(qū)有更專業(yè)的垃圾分銷渠道。
中國(guó)青年報(bào)中國(guó)青年網(wǎng)記者隨機(jī)詢問(wèn)了幼兒園的幾個(gè)孩子。有些孩子清楚地說(shuō)“為了環(huán)保”“垃圾回收對(duì)世界有益”，有些孩子說(shuō)這是老師和家長(zhǎng)要求的，孩子也說(shuō)可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。大多數(shù)孩子認(rèn)為這是“我能做什么，應(yīng)該做什么，而且非常光榮”。
這個(gè)5歲的男孩鐘元珍用左手和右手拖著垃圾袋。他自豪地大聲說(shuō)：“我有環(huán)保意識(shí)。” “有了垃圾，沒有麻煩。爸爸媽媽讓我?guī)Ц?，老師也?huì)給我們一份小禮物，如果垃圾變成玩具，我很高興。”他知道環(huán)保會(huì)帶來(lái)清潔，讓垃圾不會(huì)污染世界。
智能垃圾桶哪家好?鐘元珍的母親一直在教育他從小就對(duì)垃圾進(jìn)行分類，而且他通常在家。母親說(shuō)，孩子對(duì)垃圾的分類非常感興趣并且非?；钴S。外面的一瓶飲料也帶回家，然后帶到幼兒園進(jìn)行回收。 “在將舊玩具送回回收，然后換新玩具之前。在玩具之后，孩子知道舊玩具已被加工和更換，他知道一些回收的價(jià)值。”
于秋燕的綽號(hào)，知道垃圾分類后，孩子明顯改變了。在路上，孩子將區(qū)分每種類型的垃圾桶的作用。 “偶爾收集廣告?zhèn)鲉危嬖V父母這可以回收”。
父母和孩子帶來(lái)五六十個(gè)塑料瓶給幼兒園，這個(gè)數(shù)字明顯高于其他孩子。家長(zhǎng)說(shuō)，自從孩子開始進(jìn)行垃圾分類后，同事們主動(dòng)將家里的瓶子帶到了單位，然后帶回家給孩子。盡管這個(gè)過(guò)程很麻煩，但每個(gè)人都同意并鼓勵(lì)孩子們這樣做。
入園結(jié)束后，孩子們開始正式上課。
在以兩三歲孩子為主的小班里，老師這天給他們講如何進(jìn)行垃圾分類。智能垃圾桶哪家好?老師先帶孩子們觀看垃圾分類的動(dòng)畫片，初步了解垃圾分類的方法后，再拿出各式各樣的垃圾，讓孩子們分成兩隊(duì)比賽“看誰(shuí)扔得對(duì)”。孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了區(qū)分垃圾，還能詳細(xì)辨認(rèn)“藥盒是可回收垃圾，藥瓶是有害垃圾”。
在3歲以上孩子為主的中班、大班里，孩子們要自己把帶到幼兒園的垃圾分類并裝袋回收。在幼兒園廣場(chǎng)的空地上，老師把垃圾倒在地上，面對(duì)這堆復(fù)雜、大量的垃圾，有的孩子開心地玩起來(lái)，有的孩子熟練地把塑料瓶蓋子擰下歸類，再把瓶子踩扁歸類。老師在一旁負(fù)責(zé)組織和查缺補(bǔ)漏。
有一個(gè)可樂瓶?jī)?nèi)還有沒有喝完的可樂，老師特地拿出來(lái)給小朋友們講解：“垃圾需要洗干凈晾干才能回收，這種是不合格的。”然后，老師找到帶來(lái)這個(gè)瓶子的小朋友，請(qǐng)他回去提醒喝可樂的爸爸下次要洗干凈再回收。
“干凈、干燥、無(wú)異味”是垃圾回收的原則，小朋友在幼兒園每天喝完的酸奶盒需要清洗后再回收，可清洗大量的酸奶盒又需要使用很多水資源。為了節(jié)約用水，老師們決定在盆里重復(fù)清洗。于是，每天喝完酸奶，小朋友自覺地把垃圾放到洗手池或盆里，由值日生清洗，30多個(gè)酸奶盒只用兩盆水。
智能垃圾桶哪家好?幼兒園里踐行垃圾分類的不只是萌娃，后勤工作人員也是主力軍，他們和孩子們一樣每天整理垃圾裝袋。不僅如此，他們還把每天做飯時(shí)的蔬菜殘余等收集起來(lái)，放在幼兒園的漚肥池里。漚肥池產(chǎn)生的肥料用作澆灌幼兒園里的植物，漚肥池本身也成了環(huán)保教育場(chǎng)地。據(jù)了解，實(shí)施垃圾分類后，每天廚房扔掉的垃圾從5個(gè)垃圾桶變?yōu)閮蓚€(gè)垃圾桶，其余的都被回收了。
接近中午，分類好的垃圾被裝到了可重復(fù)利用的環(huán)保垃圾袋里，像一座小山一樣堆放在操場(chǎng)一角。每周四，垃圾回收車會(huì)來(lái)此拉走，稱重后交給專業(yè)的垃圾回收公司。
值得注意的是，每一個(gè)環(huán)保垃圾袋都有專屬的二維碼，垃圾回收人員先掃碼再裝車。這保證了可以追溯每一個(gè)垃圾的來(lái)源和去向，如果有人投放了不可回收物，或是“不當(dāng)投遞”，還會(huì)被扣除0.8元(會(huì)疊加增長(zhǎng))提醒投放者。
在這家幼兒園里，垃圾分類不僅簡(jiǎn)單方便，還可以賺取環(huán)保金。提供專業(yè)垃圾分類服務(wù)的是“奧北環(huán)保”，工作人員張琳介紹，公司將會(huì)把滿袋垃圾運(yùn)至分揀廠再次細(xì)分揀，然后分為再用、原材料、發(fā)電和掩埋、有害等不同類別進(jìn)行處理，“我們保證不會(huì)辜負(fù)大家為垃圾分類的付出”。
在“奧北環(huán)保”的微信小程序里點(diǎn)擊進(jìn)入啟明國(guó)風(fēng)雙語(yǔ)幼兒園的主頁(yè)后，記者發(fā)現(xiàn)自今年4月起，共使用了51個(gè)環(huán)保回收袋，總計(jì)投遞1803.61千克，有14次不當(dāng)投放，同時(shí)還顯示了綜合紙、泡沫、金屬等每一類垃圾的數(shù)量，以及每一個(gè)班的投放數(shù)量。這個(gè)數(shù)量相當(dāng)于減少砍伐21.64棵樹，節(jié)省石油2.83噸，減少碳排放3.97噸，節(jié)約土地12.45平方米。這些垃圾分類得到了1849.18元回報(bào)。
北京啟明國(guó)風(fēng)雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)劉燕說(shuō)，今年3月，幼兒園組織了一場(chǎng)垃圾分類專業(yè)講座，她認(rèn)為這與幼兒園的生態(tài)定位和教育理念符合，決定讓全園開始垃圾分類。于是，幼兒園結(jié)合每個(gè)班級(jí)的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，讓孩子們參與力所能及的垃圾分類回收，回收量從最初的20個(gè)環(huán)保垃圾袋到如今40個(gè)環(huán)?；厥沾?/span>
智能垃圾桶哪家好?面對(duì)這些6歲以下的孩子，幼兒園教師通過(guò)游戲，小組教學(xué)，日常生活等將垃圾分類知識(shí)整合到每一天，而不僅僅依靠課堂教學(xué)的效果，并請(qǐng)專家不斷改進(jìn)老師。糾正廢物分類過(guò)程中的錯(cuò)誤的知識(shí)水平。
“目的很簡(jiǎn)單。讓孩子們覺得垃圾可以變成廢物，引導(dǎo)他們注意周圍的環(huán)境。“劉燕希望通過(guò)幼兒園影響孩子，然后通過(guò)孩子影響父母，最后通過(guò)父母。這是一個(gè)微妙的過(guò)程。 。
7月，上海正式實(shí)施“上海市生活垃圾管理?xiàng)l例”后，上海居民迎來(lái)了歷史上最嚴(yán)格的垃圾分類措施。在此之后，全國(guó)46個(gè)主要城市正在加快廢物分類的各個(gè)方面的建設(shè)。垃圾分類的大討論。
據(jù)媒體報(bào)道，當(dāng)瑞典政府推動(dòng)垃圾分類時(shí)，人們起初并不習(xí)慣。智能垃圾桶哪家好?后來(lái)，瑞典政府意識(shí)到教育應(yīng)該從玩偶開始，所以垃圾分類被納入國(guó)家教育計(jì)劃。孩子們應(yīng)該從幼兒園學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，參觀垃圾收集過(guò)程，然后回家推廣成人概念并互相監(jiān)督。內(nèi)化是一種常規(guī)行為準(zhǔn)則。經(jīng)過(guò)一代人的努力，那些令人眼花繚亂的分類政策長(zhǎng)期以來(lái)一直是瑞典人的日常生活。
“幼兒園的教育為終身教育奠定了基礎(chǔ)。環(huán)境保護(hù)意識(shí)在成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生，但在我們年輕時(shí)會(huì)產(chǎn)生種子。在這些孩子成為未來(lái)真正的公民之后，關(guān)心環(huán)境的意識(shí)才能真正扎根于心中。劉燕說(shuō)。
